Nous avons déployé cette formation pour :
Cette formation concerne les organisations qui veulent faire progresser un collectif de formateurs internes occasionnels ou permanents, harmoniser les pratiques et installer des repères pédagogiques communs.
Dans beaucoup d’organisations, les formateurs internes animent chacun leurs formations avec sérieux, mais souvent de façon isolée.
Chacun développe ses habitudes, ses supports, ses outils, ses manières d’animer. Certaines pratiques fonctionnent très bien. D’autres pourraient être améliorées. Mais l’équipe dispose rarement d’un vrai espace pour analyser, partager et progresser ensemble.
Le risque est double : des pratiques hétérogènes pour les participants, et des formateurs qui progressent en solitaire alors qu’ils pourraient apprendre les uns des autres.
Accompagner un collectif de formateurs internes ne consiste pas à imposer une méthode unique. Il s’agit de construire des repères communs, de capitaliser sur ce qui fonctionne déjà, d’améliorer les dispositifs existants et d’installer une dynamique d’apprentissage entre pairs.
Cette formation prend la forme d’un accompagnement collectif dans la durée.
Elle a été déployée chez CPAM Paris, OVHcloud, Novo Nordisk, Universcience, BNP Paribas Cardif, Malakoff Humanis, Sopra Steria, KONE, LEMS, Culligan dans des contextes pédagogiques variés : santé, tech, industrie, banque, secteur public.
Former des formateurs internes ne consiste pas seulement à transmettre des techniques d’animation.
Dans une organisation, les formateurs internes portent souvent une double légitimité : ils connaissent le métier, les contraintes du terrain et les situations vécues par les participants. Cette proximité est une force, mais elle ne suffit pas toujours à produire des formations utiles, engageantes et transférables.
Lorsque plusieurs formateurs internes interviennent dans une même organisation, les écarts de pratiques deviennent vite visibles.
Les difficultés les plus fréquentes sont :
L’enjeu est de créer un socle commun : des repères de conception, des critères d’animation, des façons d’analyser une séquence, des pratiques de retour d’expérience et une dynamique qui permette au collectif de progresser dans la durée.
Cette formation permet de passer d’une somme de formateurs internes à un collectif pédagogique capable de partager, d’analyser, d’améliorer et de capitaliser.
Cet accompagnement collectif s’adresse notamment à :
Il est particulièrement utile lorsque les formations internes se développent et que les pratiques de conception et d’animation gagneraient à converger.
À l’issue de l’accompagnement, les participants seront capables de :
Ce programme d’accompagnement de collectif de formateurs internes est adapté aux pratiques actuelles du collectif.
Il alterne analyse partagée, apports pédagogiques, travail sur les dispositifs réels et installation de routines d’amélioration continue.
Chaque formateur présente ses pratiques actuelles : ce qu’il anime, comment il conçoit, ce qui fonctionne, ce qui pose question.
Le collectif capitalise sur les forces existantes et identifie les axes prioritaires de progression.
Ce premier temps permet de reconnaître l’expérience déjà présente, de faire émerger les besoins réels et d’éviter une formation descendante déconnectée des pratiques du terrain.
Revenir aux fondamentaux : partir du besoin, formuler des objectifs, choisir les bonnes activités, scénariser, alléger les supports, préparer le transfert.
Travailler directement sur les formations de l’équipe.
Identifier ce qui doit être conservé, renforcé, déplacé, allégé ou transformé dans les modules existants.
Construire un langage commun pour parler conception pédagogique de manière simple et opérationnelle.
Clarifier les postures du formateur interne : expert, facilitateur, régulateur, accompagnateur.
Identifier ce qui engage ou décroche les participants.
Travailler les situations d’animation difficiles : groupe silencieux, expert qui monopolise, participant sceptique, dérive hors sujet, manque de temps, résistance à une pratique nouvelle.
S’entraîner à réguler sans rigidifier et à faire vivre une formation active tout en gardant le cap pédagogique.
Analyser des modules déjà animés.
Identifier ce qui doit être conservé, allégé, renforcé ou transformé.
Produire des améliorations concrètes sur les séquences prioritaires.
Vérifier que les activités proposées servent bien les objectifs, l’appropriation et le transfert terrain.
Travailler sur les supports, les consignes, les temps d’analyse et les modalités d’évaluation utiles.
Apprendre à faire un retour d’expérience utile au sein du collectif.
Partager les réussites, les difficultés, les ajustements et les enseignements.
Installer une dynamique durable d’amélioration continue.
Construire des routines simples : observation croisée, partage de séquences, retour après animation, capitalisation des bonnes pratiques, amélioration progressive des supports.
Nous adaptons systématiquement nos accompagnements aux demandes spécifiques de chaque organisation.
Avant toute intervention, nous prenons le temps de comprendre votre contexte : maturité du collectif, pratiques actuelles, enjeux d’harmonisation, contraintes calendaires et résultats attendus.
C’est cette phase de cadrage qui permet de définir le bon format, le bon rythme et les bons temps forts, pas un déroulé standard appliqué à la marge.
Avant chaque session, nous identifions les attentes et besoins concrets des participants : par questionnaire en amont, par tour de table en début de session ou par échanges avec le responsable formation.
Cette lecture fine permet d’ajuster l’animation en temps réel : aller plus loin sur ce qui fait débat, raccourcir ce qui est déjà acquis, faire émerger ce qui pourrait rester implicite.
C’est pour cette raison que nous travaillons exclusivement en intra et avec des formateurs expérimentés, capables de lire un groupe et de faire évoluer une séquence en cours d’animation.
Notre conception pédagogique part toujours des objectifs stratégiques, c’est-à-dire pourquoi cet accompagnement est important pour l’organisation, puis des objectifs opérationnels, c’est-à-dire ce qui doit changer concrètement dans les pratiques des formateurs.
Les contenus, les activités et les jeux pédagogiques sont des moyens au service de ces objectifs, jamais une finalité.
Nous avons un déroulé pédagogique solide, mais nous restons centrés sur les effets attendus dans les pratiques. Le déroulé sert l’objectif, jamais l’inverse.
Le travail se fait avec l’équipe de formateurs elle-même.
Il permet de créer des repères communs sans effacer la singularité de chaque formateur.
Il installe une dynamique d’apprentissage entre pairs qui se prolonge bien au-delà des sessions.
Eikos Concepts combine deux savoir-faire complémentaires : la conception et l’animation de formations efficaces, et l’accompagnement de collectifs en évolution de pratiques.
Cette double expertise permet de travailler à la fois sur la qualité pédagogique des dispositifs et sur la dynamique du collectif.
Vos formateurs internes ne sont pas seulement formés. Le collectif se constitue progressivement en communauté de pratique, capable de continuer à progresser ensemble après l’intervention.
Décrivez-nous votre contexte : taille du collectif, métiers représentés, pratiques actuelles, enjeux d’harmonisation.
Nous identifierons avec vous le format d’accompagnement le plus adapté à votre équipe pédagogique, dans le respect de vos contraintes budgétaires et calendaires.
Vous avez une formation à concevoir, un parcours à déployer ou un enjeu de transformation des pratiques à clarifier.
Indiquez votre adresse email pour recevoir la ressource dans votre boite de réception