Fondateur d’Eikos Concepts en 1991, Jérôme Bocquet conçoit et anime depuis plus de trente ans des formations, des dispositifs pédagogiques sur mesure et des jeux pédagogiques pour aider les managers, les équipes et les organisations à faire évoluer leurs pratiques.
Il est co-auteur du Manifeste de la ludopédagogie 2030, édité par Activateur Formation et rédigé avec sept autres experts français de la formation, du serious game et de la pédagogie.
Avant de concevoir un dispositif, Eikos Concepts cherche à comprendre ce qui se joue réellement : le contexte, les publics, les pratiques existantes, les contraintes et les résultats attendus.
Cette phase de clarification permet de choisir le bon format : formation, atelier, jeu pédagogique, parcours blended, kit de déploiement, accompagnement d’équipe ou professionnalisation de relais internes.
L’essentiel se joue après la salle : dans les décisions prises, les pratiques testées, les rituels installés, les coopérations renforcées et les situations mieux traitées.
C’est cette logique qui guide les interventions d’Eikos Concepts.
Une demande est rarement la réponse.
Le travail commence par une question plus profonde : quel problème cherche-t-on à résoudre ? Qu’est-ce qui doit changer dans les pratiques ? Qu’est-ce qui permettra de dire que l’action a été utile ?
Eikos conçoit des dispositifs actifs, contextualisés et sobres : cas concrets, mises en situation, jeux pédagogiques, ateliers, échanges de pratiques, outils de transposition et plans d’action.
Les dispositifs Eikos intègrent des temps de transposition, d’ancrage et de retour d’expérience pour aider les participants à tester, ajuster et installer les nouvelles pratiques dans leur quotidien.
Eikos Concepts intervient sur plusieurs sujets clés de la vie professionnelle. Ces sujets sont différents, mais ils ont un point commun : ils demandent aux personnes, aux managers et aux équipes de mieux agir dans des situations réelles, souvent complexes, mouvantes ou sous contrainte.
Jérôme Bocquet est co-auteur du Manifeste de la ludopédagogie 2030, édité en 2026 par Activateur Formation et rédigé avec sept autres experts français de la formation, du serious game et de la pédagogie. Ce manifeste pose les conditions d’un usage rigoureux du jeu pédagogique en formation professionnelle.
Le sujet n’est pas nouveau chez Eikos Concepts : premier livre-jeu pédagogique en 1988, premier serious game en 1989, fondation d’Eikos en 1991 dans cette logique, conférences et webinaires depuis plus de dix ans, dont la vidéo 10 bonnes pratiques du jeu pédagogique qui a dépassé 17 500 vues sur YouTube.
Le Manifeste consolide trente-cinq ans de pratique en dix lois structurantes
Jérôme Bocquet partage régulièrement ses retours d’expérience à travers des webinaires, des articles, des podcasts et des publications LinkedIn.
L’objectif reste le même : proposer des repères utiles, concrets et directement reliés aux situations de travail.
La chaîne YouTube Eikos Concepts rassemble près de 500 abonnés et plus de 40 vidéos depuis 2016.
Parmi les plus consultées : 10 bonnes pratiques du jeu pédagogique (17 550 vues) et La gamification pédagogique (5 281 vues).
Une partie des replays est également hébergée sur Webikeo (plus de 3 400 abonnés, 18 webinaires, notes 4,6 à 4,7 sur 5).
Articles de fond sur les priorités, le temps à valeur ajoutée, la conduite du changement, la réussite des projets, la coopération, l’IA, la formation et les jeux pédagogiques.
Une ressource pour responsables formation, RH, managers et porteurs de projets.
Quatre épisodes du podcast Never Stop Learning (Callimedia, animé par Gérard Peccoux) :
Réflexions, exemples et retours d’expérience sur la surcharge, l’urgence, la priorisation, le management, la coopération, la transformation, l’IA et la ludopédagogie.
Dans les décisions prises, les pratiques testées, les rituels installés, les coopérations renforcées et les situations mieux traitées.
Un jeu, une IA, une méthode, une matrice ou une plateforme ne sont utiles que s’ils répondent à un vrai problème et à un objectif clair.
Un jeu pédagogique a de la valeur lorsqu’il permet de vivre une situation, de révéler des mécanismes, de débriefer et de transférer dans le réel.
On apprend davantage quand on analyse ce que l’on a vécu, qu’on en tire des enseignements et qu’on les transforme en actions.
Le ROI d’une formation se joue dans la capacité à tester, ajuster, ancrer et réutiliser les apprentissages dans le quotidien professionnel.
Sans temps utile, sans espace d’appropriation et sans priorités claires, les projets, les formations et les changements peinent à produire leurs effets.
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