Réussir sa mission de tuteur

Formation de formateurs

Management

Réussir sa mission de tuteur

Nous avons déployé cette formation pour :

Les enjeux

Intégrer et fidéliser des jeunes en alternance, transmettre les savoirs métiers, partager les compétences clés de l’entreprise et évaluer les acquis… autant de missions nécessitant d’accompagner et de professionnaliser les tuteurs amenés à encadrer un collaborateur en alternance.

L’alternance représente pour une organisation, l’opportunité de former, selon ses besoins et dans la durée, un professionnel en devenir à ses besoins. A condition de bien l’accompagner.

Or, pour être un bon tuteur, il ne suffit pas d’être un bon professionnel, il faut aussi bien comprendre les particularités de l’alternance et savoir exercer son rôle de tuteur en accompagnant l’alternant dans la réussite de sa mission.

Les objectifs

A l’issue de la formation, les participants seront capables de :

Bien se positionner dans leur rôle du tuteur
Se préparer à exercer leurs missions de tuteur
Utiliser les outils et méthodes d’accompagnement tutoral
Adapter leur action pour développer les compétences et l’autonomie du tutoré
Établir et maintenir une relation propice aux apprentissages et à l’atteinte des objectifs de l’organisation.
Adapter leur action en fonction de l’alternant

Le programme

Le programme est adapté selon la mission des tuteurs (tutorat d’alternant, de stagiaire, de nouvel entrant, …)

Bien se positionner dans son rôle du tuteur

Intégrer les particularités de l’alternance
Agir avec efficacité en maitrisant les rôles, droits et devoirs de chacun des acteurs (tuteur, le service RH, le manager, l’alternant, le centre de formation …)
Les actions et apports du tuteur

Exercer son rôle de tuteur

Les mythes du tutorat
Organiser les différents temps du tutorat.
Préparer et réussir l’intégration de l’alternant
Planifier et réaliser les moments clefs du parcours
Accompagner dans la durée et jusqu’au bout

Transmettre son savoir faire et son expérience

Les principes pédagogiques pour développer les compétences et les aptitudes
Repérer les compétences clefs à maîtriser
Accompagner la réussite et former sur le terrain
Augmenter l’efficacité du retour d’expérience
Adapter son action selon l’autonomie de l’alternant.

Établir et maintenir une relation propice aux apprentissages et à l’atteinte des objectifs de l’organisation.

Évaluer la progression professionnelle et les compétences acquises
Donner un feedback constructif ou correctif
Établir une relation « juste » et trouver la bonne distance.
Utiliser les techniques de communication qui font progresser

Ateliers à la carte (selon métiers et contexte des participants)

Plan d’action individuel

Nos plus

LES +

Formation très vivante et rythmée
Les formateurs sont des praticiens expérimentés de l’accompagnement et du tutorat, ils partagent leurs bonnes pratiques et accompagnent les participants. Ils peuvent adapter la formation en fonction des participants et leurs attentes
Formation pratico-pratique alternant :
- Les activités de sensibilisation (20%),
- L’apport et la pratique de méthodes utiles (20%)
- Les échanges et cas pratiques en ateliers (60%)
Les participants repartent de la formation en ayant identifiés et validés ce qu’ils font déjà et qui est pertinents, ce qu’ils doivent faire évoluer et comment le mettre en œuvre

Quelques activités illustratives :

Le retour d’expérience : s’appuyer sur l’expérience des participants pour identifier les bonnes pratiques et les pièges à éviter
Quiz varié en équipe pour balayer les points clés
Qui fait quoi : retrouver « qui a quel rôle » dans l’alternance
« Chemin à suivre » : activité collective et collaborative pour construire le planning des actions à réaliser (quoi faire quand)
Mes règles du jeu : formaliser les règles écrites et non écrites à donner à mon alternant pour réussir son alternance avec moi
« Je vais te montrer » : illustrer les étapes d’une formation terrain efficace
« C’était comment » : accélérer la montée en compétence par un débriefing utile
Le feedback : s’entrainer à donner un feedback qui aide l’alternant à progresser
« J’ai du mal » : aider l’alternant selon son degré d’autonomie

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Le programme est adapté selon la mission des tuteurs (tutorat d’alternant, de stagiaire, de nouvel entrant, …)

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