Êtes-vous un expert, un animateur ou un coach d’apprentissage ?

Vous êtes un expert si :

Vous avez de (trop) nombreux slides à présenter
C’est vous qui êtes actif (vous parlez) pendant vos formations
Vous ne formez que si vous connaissez le sujet
Vous pensez que plus on en dit, plus il est reste
Pour vous, une formation, c’est un cours avec des adultes qui écoutent et prennent des notes
Vous trouvez que la durée est trop courte pour tout aborder
Vous croyez qu’il suffit de savoir pour développer des compétences
Vous vous plaignez que vos participants décrochent (c’est plus comme avant !)

Vous êtes un animateur si :

Vous êtes un coach d’apprentissage (ou facilitateur) si :

Vous partez des besoins des formés
Vous préférez amener les participants à trouver leur propre réponse
Vous aimez les groupes qui ont des questions, des problèmes à résoudre
Vous aimez les activités dans lesquelles c’est le groupe qui construit les contenus
Vous vous adaptez à l’expérience, aux attentes et aux besoins du groupe et de ses membres
Vous croyez qu’il suffit d’accompagner pour développer des compétences
Certains participants sont frustrés de ne pas avoir de repères ou de cadres
Face à un groupe passif ou peu participatif, vous ramez un peu pour les embarquer

Les éléments sont volontairement forcés mais, les 3 rôles sont complémentaires pour qu’une formation soit utile, utilisable et utilisée

Dans le design pédagogique d’une formation, il faut concevoir un déroulé pédagogique souple qui intègre :

Des moments « d’expert » pour donner des cadres, de repères (10-20 %),
Des moments « d’animateur » pour pratiquer, échanger, utiliser ce qui a été présenté (30-60 %)
Des moments de « coach » pour accompagner la réussite de chaque participant en travaillant sur ses situations concrètes et traiter les attentes, en utilisant des séquences d’expert et d’animateur (40-60 %)

Et vous, quelle est votre pratique et comment sont les formateurs de votre environnement ?