Nous avons déployé cette formation pour :
Une formation peut être très bien évaluée à chaud et produire peu d’effets durables. À l’inverse, une formation exigeante, qui bouscule les habitudes et demande un vrai effort d’appropriation, peut transformer les pratiques sans toujours susciter immédiatement un enthousiasme unanime.
L’efficacité d’une formation se construit avant, pendant et après la session : clarification du besoin, engagement des participants, qualité des activités, lien avec les situations de travail, transfert, soutien managérial, suivi et évaluation.
Cette formation aide les responsables formation, concepteurs et formateurs à analyser un dispositif existant pour identifier ce qui renforce ou limite son impact réel. Elle permet d’améliorer un dispositif sans tout reconstruire — un gain de temps significatif, et des effets visibles plus rapidement.
Cette approche est portée par des intervenants qui ne se limitent pas à animer une formation. Ils conçoivent des dispositifs pédagogiques, pratiquent les sujets qu’ils transmettent, utilisent les repères de Kirkpatrick pour distinguer satisfaction, apprentissage, transfert et impact, et savent adapter ce qui était prévu en fonction du groupe, des résultats attendus et des conditions réelles de transfert.
L’objectif : faire évoluer une action de formation pour qu’elle produise des effets observables dans le travail réel.
Cette formation a été déployée chez Razel-Bec, CPAM Paris, Johnson & Johnson, Novo Nordisk et Universcience, dans des contextes variés — BTP, santé, secteur public, recherche.
Cette formation s’adresse aux dispositifs existants : elle ne vise pas à concevoir une nouvelle formation (voir « Concevoir une formation utile et efficace ») mais à analyser et améliorer ceux qui sont déjà en place.
Cette formation s’adresse notamment à :
Elle est particulièrement utile lorsque les formations existent déjà, mais que leurs effets sur les pratiques restent insuffisamment visibles ou trop variables selon les publics.
À l’issue de la formation, les participants seront capables de :
Ce programme alterne analyse de cas, repères pédagogiques et travail sur les formations réelles des participants. Vous repartez avec des améliorations directement applicables à vos dispositifs.
Mesurer l’efficacité d’une formation : distinguer satisfaction, acquisition, transfert et résultats. Utiliser les repères de Kirkpatrick pour analyser l’impact d’un dispositif. Comprendre les conditions qui rendent une bonne animation réellement productive.
Identifier ce qui capte et maintient l’attention. Choisir des activités qui font travailler les participants. Réduire les temps passifs et construire une progression réellement apprenante.
Préparer la mise en pratique avant la fin de la formation. Construire des plans d’action utiles. Identifier le rôle du manager, des pairs, des outils et des rituels de suivi pour ancrer les apprentissages dans la durée.
Analyser un dispositif déjà en place : ce qui fonctionne, ce qui disperse, ce qui manque, ce qui peut être simplifié ou renforcé. Prioriser les améliorations les plus utiles pour un impact maximum.
Choisir des indicateurs adaptés. Recueillir des données utiles sans alourdir le dispositif. Utiliser les retours terrain pour améliorer progressivement la formation.
Nous prenons le temps de comprendre votre contexte avant chaque intervention : enjeux stratégiques, dispositifs concernés, profils des participants, contraintes calendaires et résultats attendus.
Cette phase de cadrage définit le bon format, le bon rythme et les bons temps forts.
Avant chaque session, nous identifions les attentes, les dispositifs concernés et les besoins concrets des participants : questionnaire en amont, échanges avec le responsable formation, analyse de supports existants ou tour de table en début de session.
Nos intervenants sont à la fois concepteurs, praticiens de leur sujet et animateurs expérimentés. Ils savent garder le cap des résultats attendus tout en adaptant les activités, les exemples, les débriefings ou les priorités de travail en fonction du groupe, de ce qui émerge en salle et des conditions de transfert dans le réel.
Notre conception part toujours des objectifs stratégiques — le pourquoi et les enjeux pour l’organisation — et des objectifs opérationnels — ce qui doit changer et s’améliorer concrètement dans les pratiques.
Les contenus, activités et jeux pédagogiques sont des moyens au service de ces objectifs.
Cette formation porte sur les effets réellement produits dans les pratiques, pas seulement sur la qualité perçue de l’animation. C’est l’impact qui compte.
La formation articule engagement, apprentissage, transfert, mesure et amélioration continue. Elle s’appuie sur une conviction forte d’Eikos Concepts : apprendre suppose davantage que regarder ou écouter.
Les participants apportent leurs formations, leurs supports, leurs évaluations ou leurs retours terrain. Ils repartent avec des pistes d’amélioration concrètes, directement applicables sans tout reconstruire.
Des formations bien évaluées à chaud peuvent gagner en effets durables avec quelques ajustements ciblés.
Décrivez-nous vos dispositifs existants : nous identifierons avec vous les leviers les plus utiles pour renforcer leur impact.
Vous avez une formation à concevoir, un parcours à déployer ou un enjeu de transformation des pratiques à clarifier.
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