Êtes-vous un expert, un animateur ou un coach d’apprentissage ?

Vous êtes un expert si :

• Vous avez de (trop) nombreux slides à présenter
• C’est vous qui êtes actif (vous parlez) pendant vos formations
• Vous ne formez que si vous connaissez le sujet
• Vous pensez que plus on en dit, plus il est reste
• Pour vous, une formation, c’est un cours avec des adultes qui écoutent et prennent des notes
• Vous trouvez que la durée est trop courte pour tout aborder
• Vous croyez qu’il suffit de savoir pour développer des compétences
• Vous vous plaignez que vos participants décrochent (c’est plus comme avant !)

Vous êtes un animateur si :

• Vous utilisez de nombreuses activités : quiz, jeux de rôles, cas, …
• Vous avez un déroulé pédagogique fourni
• Vous sollicitez les participants
• Vous aimez que le groupe soit actif
• Vous êtes sensible au degré d’attention des participants
• Vous croyez qu’il suffit de pratiquer pour développer des compétences
• Vous avez rarement le temps de faire tout ce qui était prévu

Vous êtes un coach d’apprentissage (ou facilitateur) si :

• Vous partez des besoins des formés
  
• Vous préférez amener les participants à trouver leur propre réponse
• Vous aimez les groupes qui ont des questions, des problèmes à résoudre
• Vous aimez les activités dans lesquelles c’est le groupe qui construit les contenus
• Vous vous adaptez à l’expérience, aux attentes et aux besoins du groupe et de ses membres
• Vous croyez qu’il suffit d’accompagner pour développer des compétences
• Certains participants sont frustrés de ne pas avoir de repères ou de cadres
• Face à un groupe passif ou peu participatif, vous ramez un peu pour les embarquer

Les éléments sont volontairement forcés mais, les 3 rôles sont complémentaires pour qu’une formation soit utile, utilisable et utilisée

Dans le design pédagogique d’une formation, il faut concevoir un déroulé pédagogique souple qui intègre :

1. Des moments « d’expert » pour donner des cadres, de repères (10-20 %),
2. Des moments « d’animateur » pour pratiquer, échanger, utiliser ce qui a été présenté (30-60 %)
3. Des moments de « coach » pour accompagner la réussite de chaque participant en travaillant sur ses situations concrètes et traiter les attentes, en utilisant des séquences d’expert et d’animateur (40-60 %)

Et vous, quelle est votre pratique et comment sont les formateurs de votre environnement ?