Concepteur de formations, praticien des pédagogies actives et accompagnateur des transformations
Fondateur d’Eikos Concepts en 1991, Jérôme Bocquet conçoit et anime depuis plus de trente ans des formations, des dispositifs pédagogiques sur mesure et des jeux pédagogiques pour aider les managers, les équipes et les organisations à faire évoluer leurs pratiques.
Une formation utile est une formation qui se voit après la formation
Une formation ne vaut pas seulement par ce qu’elle transmet, mais par ce qu’elle permet réellement de faire ensuite.
Depuis plus de trente ans, Jérôme Bocquet conçoit et anime des formations avec une même exigence : aider les participants à repartir avec des repères utiles, mais surtout avec la capacité de les réutiliser dans leur réalité de travail.
Une formation peut être claire, agréable, dynamique et bien évaluée à chaud. Mais l’essentiel se joue après : dans les décisions prises, les pratiques testées, les rituels installés, les coopérations renforcées et les situations mieux traitées.
C’est cette logique qui guide les interventions d’Eikos Concepts : concevoir des formations actives, concrètes et transférables, pour que l’apprentissage ne reste pas dans la salle, mais produise des effets dans le quotidien professionnel.
Partir du besoin réel, pas seulement de la demande
Une demande de formation est souvent un point de départ, pas encore une réponse. Avant de concevoir un dispositif, Eikos Concepts cherche à comprendre ce qui se joue réellement : le contexte, les publics, les pratiques existantes, les contraintes, les irritants et les résultats attendus.
C’est cette phase de clarification qui permet de choisir le bon format : formation, atelier, jeu pédagogique, parcours blended, kit de déploiement, accompagnement d’équipe ou professionnalisation de relais internes.
Comprendre le besoin réel
Une demande peut prendre la forme d’un outil, d’un thème ou d’une solution déjà imaginée : former les managers, créer un jeu, améliorer la coopération, aider à prioriser, accompagner un changement.
Le travail commence par une question plus profonde : quel problème cherche-t-on vraiment à résoudre ? Qu’est-ce qui doit changer dans les pratiques ? Qu’est-ce qui permettra de dire que l’action a été utile ?
Concevoir une expérience utile
Une formation efficace ne se résume pas à transmettre des contenus. Elle doit permettre aux participants de comprendre, d’expérimenter, d’analyser et de faire le lien avec leurs propres situations.
Eikos Concepts conçoit donc des dispositifs actifs, contextualisés et sobres : cas concrets, mises en situation, jeux pédagogiques, ateliers, échanges de pratiques, outils de transposition ou plans d’action.
Accompagner le transfert
Le vrai sujet commence souvent après la formation. Les participants retournent dans leur environnement, avec ses urgences, ses habitudes, ses contraintes et ses sollicitations.
C’est pourquoi les dispositifs Eikos intègrent des temps de transposition, d’ancrage, de suivi ou de retour d’expérience pour aider les participants à tester, ajuster et installer les nouvelles pratiques.
Des sujets d’intervention reliés par une même logique
Eikos Concepts intervient sur plusieurs sujets clés de la vie professionnelle. Ces sujets sont différents, mais ils ont un point commun : ils demandent aux personnes, aux managers et aux équipes de mieux agir dans des situations réelles, souvent complexes, mouvantes ou sous contrainte.
Faire réussir les changements dans la durée et renforcer la capacité à changer
Faire réussir les projets dans la réalité du terrain : atteindre les objectifs attendus
Concevoir et animer des formations utiles, en présentiel comme à distance
Des dispositifs conçus pour des besoins et des contextes très spécifiques
Webinaires, articles et LinkedIn
Au-delà des formations et dispositifs conçus pour ses clients, Jérôme Bocquet partage régulièrement ses retours d’expérience à travers des webinaires, des articles et des publications LinkedIn.
Ces contenus prolongent le travail mené sur le terrain avec les managers, les équipes, les responsables formation, les chefs de projet et les relais internes. Ils permettent de mettre en mots des sujets très présents dans les organisations : urgence permanente, priorités mouvantes, bande passante, management, coopération, changement, IA, tutorat, formation de formateurs ou ludopédagogie.
L’objectif reste le même : proposer des repères utiles, concrets et directement reliés aux situations de travail.
Webinaires Eikos
Jérôme Bocquet anime régulièrement des webinaires consacrés aux grands enjeux des organisations : priorités, urgence, bande passante, management adaptatif, conduite du changement, réussite des projets, coopération, IA, tutorat et ludopédagogie.
Ces webinaires prolongent les retours d’expérience issus des interventions Eikos auprès des managers, équipes, responsables formation et chefs de projet.
Articles
Jérôme Bocquet publie des articles pour approfondir les sujets abordés en formation, en webinaire ou lors de missions clients.
Ces articles permettent de structurer les idées clés, d’expliquer les concepts utiles et de proposer des angles concrets sur les priorités, le temps à valeur ajoutée, la conduite du changement, la réussite des projets, la coopération, l’IA, la formation ou les jeux pédagogiques.
Ils constituent une ressource pour les responsables formation, RH, managers et porteurs de projets qui souhaitent mieux comprendre les conditions de réussite d’une action de formation ou d’une transformation.
Sur LinkedIn, Jérôme Bocquet partage des réflexions, exemples, retours d’expérience et questions issues de son activité quotidienne.
Ses publications permettent d’ouvrir la discussion sur les sujets qui traversent les organisations : surcharge, urgence, priorisation, management, coopération, transformation, apprentissage, IA ou ludopédagogie.
LinkedIn est aussi un espace de veille, de dialogue et de partage avec les responsables formation, RH, managers, formateurs, consultants et acteurs de la transformation.
Quelques convictions fortes
Une formation utile est une formation qui se voit après la formation.
Dans les décisions prises, les pratiques testées, les rituels installés, les coopérations renforcées et les situations mieux traitées.
On ne part pas de l’outil. On part du besoin.
Un jeu, une IA, une méthode, une matrice ou une plateforme ne sont utiles que s’ils répondent à un vrai problème et à un objectif clair.
Le jeu est un levier, pas une finalité.
Un jeu pédagogique a de la valeur lorsqu’il permet de vivre une situation, de révéler des mécanismes, de débriefer et de transférer dans le réel.
L’expérience seule ne suffit pas.
On apprend davantage quand on analyse ce que l’on a vécu, qu’on en tire des enseignements et qu’on les transforme en actions.
Le sujet n’est pas seulement de savoir quoi faire, mais de réussir à le faire.
Le ROI d’une formation se joue dans la capacité à tester, ajuster, ancrer et réutiliser les apprentissages dans le quotidien professionnel.
Les transformations ont besoin de bande passante.
Sans temps utile, sans espace d’appropriation et sans priorités claires, les projets, les formations et les changements peinent à produire leurs effets.
